Ta humor på alvor
Målet er å bidra til økt leselyst blant 4. klassinger ved å introdusere dem for et
bredt spekter av humoristisk litteratur, og samtidig samle flere argumener som kan bidra til økt verdsetting av humoristisk barnelitteratur blant kritikere og formidlere.

For å øke leselysten til barna inviterer vi til kåring av beste humoristiske bok/serie.
Vi ønsker å motivere også de som ikke umiddelbart lar seg oppsluke av lesing. Da gir det mening å lese bøker man misliker, for å kunne delta i debatten og
argumentere for at boka er dårlig. Gjennom debatten vi legger opp til, mener vi at
både vi og barna vil lære mer om moderne humor. Samtidig gir det unge i den
såkalte slukealderen økt bevissthet om egen litterær smak, noe som igjen vil gjøre
det lettere for dem å lete seg fram til gode leseopplevelser i bibliotekhyllene.
I følge utlånstall både i Norge og England, er Rampete Robin i ferd med å
utkonkurrere Roalds Dahls bøker i popularitet blant lesere i aldersgruppa 9-11 år.
Serien om Rampete Robin representerer en type humor vi hittil har sett lite av i
litteratur for såpass unge lesere. Mens Roald Dahls humor rammer de late,
dumme, grådige og egoistiske, rammer Francesca Simons humor nær sagt alle
voksenautoriteter. Rampete Robins uttalte mål er å få læreren til å flykte gråtende
ut av klasserommet. Hva gjør dette morsomt? Og hvilke humorbøker er egentlig
best?
I et totrinns opplegg setter vi først barna i gang med å lese ulike humoristiske
bøker, f.eks. Knoterud FK av Lars Mæhle, Mathilda av Roald Dahl, En pingles
dagbok av Jeff Kinney og Rampete Robin av Francesca Simon. Barna får i
oppgave å jobbe i grupper på skolen der de setter bøker de selv har valgt opp mot
hverandre parvis. Noen uker seinere møtes vi til diskusjon og kåring av den beste
boka/serien. Sentralt her er at de unges lesing blir tatt på alvor ved at de blir møtt
av en voksen som kjenner disse bøkene. Programansvarlig Guri Fjeldberg er
oppriktig interessert i hvordan humoren i barnekulturen utvikler seg.Barnas
anbefalinger vil på sikt kunne påvirke vår formidling av humoristiske fortellinger

Kunsten å velge bok
Målet er, i samsvar med læreplanen, å gjøre unge på 7. trinnet kjent i et offentlig
bibliotek og lære dem de mest grunnleggende ferdighetene for å finne fram i
hyllene. Vi ønsker å gjøre denne opplæringa mer spennende: Hvordan øke
sjansen for å komme ut av biblioteket med en bok du faktisk vil like?
Prosjektbeskrivelse
Å velge bok er en egen litterær ferdighet som krever øvelse. Ved hjelp av seks
strategier håper vi å gjøre ungdommene mer bevisste på egen litterær smak.
Dette vil gjøre dem mer selvhjulpne på biblioteket. Samtidig blir det lettere å be om
hjelp fordi man vet mer om hva man skal spørre etter. En bedre dialog med denne
aldersgruppa vil også gjøre det lettere for biblioteket å skaffe bøker ungdom
ønsker seg mer av.
Litteraturkritiker Guri Fjeldberg tilbyr seks strategier som
kan hjelpe de unge å finne fram til gode leseopplevelser. Hennes
formidlingsstrategier er kjøpt inn av Lesesenteret i Stavanger og presenteres i
heftet "Bok i bruk" for videregående skole. Nå tilrettelegger hun opplegget for 7.
klasse:
1.Boktips: De beste nettstedene.
2.Mer av samme forfatter.
3.Likte du filmen? Boka bak er ofte enda bedre.
4.Seriebøker gjør det lettere å vite hvor du skal fortsette.
5.Har du en yndlingssjanger? Ikke glem sakprosa og bildebøker for ungdom.
6.For nerder: Hva med hovedpersonens yndlingsbok? Forfatterens favoritt
som barn?
I løpet av en 90 minutters økt, legger vi opp til at ungdommene skal få testet disse
strategiene ut i praksis. Først presenterer Guri Fjeldberg dem for aktuelle bøker
som eksempler på de ulike strategiene. Deretter vil de selv få forsøke seg på søk i bokbasen, jakt i hyllene og dessuten kan de be om hjelp fra vår barnebibliotekar.